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指先は、"第2の脳"

こんにちは、東大阪市瓢箪山にある個別塾アーガス進学会東大阪校(学びスタジオ)の奥川悦弘です。

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小学受験はで、手先の器用さを問われる巧緻性(こうちせい)のテストがあります。なぜこのようなテストが行われるのでしょうか?
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巧緻性とは
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「巧緻」とは、精巧で緻密なこと。
そして「巧緻性」とは、一般的に指先の器用さのことです。
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指先は、第2の脳
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人がほかの高等哺乳類と決定的に違うのは、10本の指を自在に操ることができるということです。
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指先にはたくさんの神経が集まり、脳に直結しています。
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そのため、指先は「脳のアンテナ」「第2の脳」と呼ばれるほどです。
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その指先の働きをよくすれば、脳を活性化させることができます。
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そのために、指先へのさまざまな刺激を与えること、巧緻性を鍛えていくことが重要です。
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巧緻性が高いことの効果
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巧緻性の成績が上位だった子どもは、
「漢字練習」
「計算練習」
「リコーダー」
「習字」
「裁縫」
「工作」
この6つの学習について、好きの程度が高い傾向にあると言われます。
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これは、
手指の巧緻性が、
手指を使う学習・繰り返しを要する学習への好き・嫌いに影響し、種々の学習への取り組み方と関連しているといくことです。
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💙繰り返しが好き、基本的学力を身につく
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手先が器用な子ほど
裁縫や工作を好むのは自然といえますが、
それに加えて、漢字練習や計算練習の繰り返しの学習に対しても苦にならない傾向にあります。
したがって、漢字力、計算力といった基礎的な学力を身につけやすいということになります。
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💙集中力が育つ
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また、
工作をはじめとした巧緻性を養う学習は、子どもに集中力を養います。
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指先で部品をつまんだり、
紙を丁寧に折ったり。
このような動作には、目の前の対象物を見極め、自分の指先に意識をやることが要求されます。
これらを繰り返すうちに集中力が育つことになります。
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脳によい指先の運動とは、
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両手を同時に使う
指をすばやく動かす
ふだん使わない指を動かす
イメージ通りに指を動かす
このような運動です。
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巧緻性を育てるには、
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小さき子どもには、
日常生活の動きの中で指先を鍛えましょう。
箸やスプーンをもったり、ボタンをかけてり、ジッパーの上げ下げ、ペットボトルのフタを閉めたり……
また、お手伝いもしてもらいましょう。
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お稽古ことでは、
あやとり
折り紙
書道
ピアノ
そろばん……
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勉強では、
字を丁寧に書くことです
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灘校では、折り紙の授業があります。
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数学の図形の問題を作図をせずに、折り紙で解くというものです。
当然、指先の巧緻性も必要になりますね。
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子どもの指先の巧緻性をしっかりと育てていきたいですね!